Bienvenidos a este Blog dedicado a explicarles Que es la Escuela Tecnocratica,
Cual es su finalidad, y Como se caracteriza.
Muy bien, comencemos con una pequeña cita para proceder con la definición.
Según Chadwick (1979), La educación se apoyo en el proyecto educativo Tecnocratico, que se convirtió en labor instruccional orientada a habilitar y desarrollar destrezas para aprender en forma mas practica, efectiva y rápida posible.
Aquí esta la definición:
Un Modelo Tecnocratico, es un esquema o estrategia, que se basa en la utilización de diversas técnicas que se valen de la ayuda de la tecnología para cumplir con los principios educativos buscados.
La fragmentacion del conocimiento, fue uno de los resultados manifiestos en la educación tecnocratica, esto con la presencia del conductismo en el aula, dio origen a que el aprendizaje se convirtiera en una acción planeada, neutral y política.
El modelo Tecnocratico, pretende dar una formación igual para todos, las materias pretenden orientar con mayor conocimiento científico y pretende que los conocimientos alcanzados sean de ayuda para la formación técnica. Esta destinado a formar ciudadanos eficaces y adaptados a la realidad social actual.enseñanza, paso a paso tal y como estaba previsto en el programa escolar.
¿Pero que es la tecnología educativa y cuáles son sus influencias?
¡Veamos un video breve para aclarar un poco mas la idea!
https://www.youtube.com/watch?v=uFgwJVRka-I
https://www.youtube.com/watch?v=BobFQSRgeK0
Muy interesante ¿Verdad?
Estas son las características del pensamiento Tecnocrático:
Para entender la tecnología educativa, debemos situarla en relación al proceso de modernización que a partir de los años cincuenta caracteriza la educación en América Latina. Como ya hemos señalado, la educación está directamente relacionada con el acontecer del sistema social, y así Vasconi relaciona la tecnología educativa con la presencia creciente del pensamiento Tecnocrático en los modelos de desarrollo de los países.
El autor caracteriza el pensamiento Tecnocrático y su influencia de éste en la educación en tres elementos característicos: (Ahistoricismo, formalismo y Cientificismo).
El ahistoricismo: Aquí la educación deja de ser considerada como una acción histórica y socialmente determinada, se descontextualiza y se universaliza. Los planes de estudio pueden ser trasplantados de un país a otro, sin mayor dificultad.
El formalismo: Se limita a la elevación del nivel educativo a través de la efectividad en la recepción del conocimiento
El cientificismo: todos estos problemas quedan soslayados con la supremacía de la lógica y la ciencia, apoyada en la psicología conductista, que pone su énfasis en la importancia de la objetividad que se alcanza con el rigor de trabajar sólo sobre la conducta observable.
También es importante hacer hincapié en el carácter instrumental, se recalca también el carácter instrumental de la didáctica; el micro análisis del salón de clases, tomando como suficiente en sí mismos; el papel del profesor como controlador de estímulos, respuestas y reforzamientos. Se destaca que el proceso debe centrarse en lo que puede ser controlado, en lo explicito. Lo implícito no cae dentro de la consideración de la ciencia y, por lo tanto, tampoco se ocupan de ello. La psicología, la pedagogía o la didáctica, entre otras disciplinas que estudian el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cuestionario ¡Buena Suerte!
https://www.onlineencuesta.com/s/8c20f72
